Plan de cours
consigne : à faire en classe
- Cours (lire et comprendre) : §2, 3 et 4 p.276 et §1 p.290
- Activité 3 p.274
- Exercice problème p.282
- Exercices 1,2,3,4,6,7,10,11,12,13,17 p.278
Devoirs à la maison
- Applications vérification des connaissances
Exercices 1,2,3,4,6,7,10,11,12,13,17 p.278 et 2,7,17,20,22 p.292 et 5,6,10,15,19 p.306 - Cours et vocabulaire à apprendre (recopier ou résumer)
- Visualiser les activités complémentaires PCCL, vidéo
Cours et vocabulaire
L’apport énergétique correspond à l’énergie associée aux nutriments que l’alimentation fournit au corps. Une alimentation adaptée fournit au corps un apport énergétique équivalent à ses besoins énergétiques, donc à l’énergie associée à l’activité du corps.
Pour fonctionner, les machines convertissent l’énergie issue d’une source d’énergie.
Pour décrire un dispositif dans lequel plusieurs transferts ou conversions d’énergie ont lieu, on utilise un schéma appelé chaine énergétique. L’énergie n’est pas une substance. C’est une grandeur qui permet de comprendre comment les systèmes peuvent s’influencer et évoluer. Elle permet de comparer ce système à d’autres. La baisse de l’énergie d’un système implique l’augmentation de celle d’un autre. Il s’agit d’un transfert d’énergie entre ces deux systèmes.
Les différents modes de transfert de l’énergie sont entre autres : le transfert thermique, le transfert électrique, le transfert mécanique, le transfert par rayonnement.
| Vocabulaire | Définition |
| système | tout ensemble d’objets jouant un rôle dans la situation étudiée en mécanique |
| convertisseur | dispositif qui convertit l’énergie d’une forme à l’autre |
| énergie | valeur calculée par les scientifiques afin de pouvoir les comparer (en Joules) |
| source d’énergie | désigne tous les phénomènes à partir desquels il est possible de retirer de l’énergie |
| réservoir d’énergie | système qui possède de l’énergie pouvant être transférée |
| transfert d’énergie | passage d’une quantité d’énergie d’un système à l’autre |
| conversion d’énergie | qui utilise un convertisseur d’énergie pour effectuer un transfert d’énergie |
| énergie renouvelable | sources d’énergie inépuisables qui se renouvellent aussi vite qu’on les utilise, ou existent en quantité illimitée |
| énergie non renouvelable | sources d’énergie épuisables qui ne se renouvellent pas aussi vite qu’on les utilise, ou qui existent en quantité limitée |
Livre
chapitre 21, chapitre 22 et chapitre 23
Activité 3 p.274 Les réserves d’énergie et l’environnement
Livre p.274
- Rassemble dans un tableau les réserves d’énergie présentées en précisant si elles sont renouvelables ou non, les contraintes que l’on rencontre en les exploitant et la durée prévue avant l’épuisement des stocks restants.
| Réserve d’énergie | Vent | Soleil | Cours d’eau | Réserves d’énergies fossiles | Uranium |
| Renouvelable | Oui | Oui | Oui | Non | Non |
| Contrainte d’exploitation | Intermittente | Intermittente | Localisée à certains endroits | Polluante | Risque d’accident / traitement des déchets compliqué |
| Temps d’exploitation restant | Infini* | Infini* | Infini* | 200 ans | 70 ans |
(*) à l’échelle de l’existence de l’humanité.
2. Parmi les sources d’énergie auxquelles le père d’Evan a pensé, lesquelles seront épuisées dans 300 ans ?
> D’ici 200-300 ans, les réserves d’énergies fossiles et l’uranium présent sur Terre seront épuisés.
compréhension des connaissances Problème p.282
Pour actionner une lampe dynamo, il faut faire tourner sa manivelle. Ce mouvement (énergie mécanique) permet de transférer à la dynamo, de l’énergie initialement stockée dans le corps. La dynamo transfère ensuite cette énergie à un accumulateur par transfert électrique. L’accumulateur permet de stocker l’énergie. L’énergie est ensuite communiquée à l’ampoule par transfert électrique. L’énergie reçue est alors transmise à l’environnement sous forme d’énergie lumineuse et thermique.
Réalise la chaine énergétique résumant le fonctionnement de la lampe dynamo.
Compétence : PC3.4 Passer d’une forme de langage scientifique à une autre – Produire et transformer D1.3
Corrigé
A : Corps humain
B : Énergie mécanique
C : Dynamo
D : Énergie électrique
E : Accumulateur
F : Énergie électrique
G : Lampe
H : Énergie lumineuse
I : Énergie thermique
Ja : Environnement
K : Réservoir d’énergie
L : Convertisseur d’énergie
M : Transfert d’énergie
Applications : vérification des connaissances
exercices 1,2,3,4,6,7,10 p.278>
exercices 11,12,13,17 p.280>
exercices 2,7,17,20,22 p.292>
exercices 5,6,10,15,19 p.306>
CDT
3e Univers 11 : Prérequis : Notion d’énergie
https://cours.saettler.org/3u11/
Cours : §2, 3 et 4 p.276 et §1 p.290
Activité 3 p.274
Exercice problème p.282
Exercices 1,2,3,4,6,7,10,11,12,13,17 p.278
Programme : E6.1 Identifier les différentes formes d’énergie
» cinétique, potentielle, thermique, électrique, chimique, nucléaire, lumineuse
E6.2 Identifier les sources, les transferts d’énergie pour un système simple
» Sources.
» Transferts.
» Conversion d’un type d’énergie en un autre
E6.3 Établir un bilan énergétique pour un système simple.
» Conservation de l’énergie.» Unités d’énergie.
Devoirs
https://cours.saettler.org/3u11/
Retravailler le cours, les activités, les exercices
Apprendre le cours et le vocabulaire (recopier ou résumer)
Faire les exercices : Applications vérification des connaissance 1,2,3,4,6,7,10,11,12,13,17 p.278 et 2,7,17,20,22 p.292 et 5,6,10,15,19 p.306
