II. Le volume
1) Définition du volume
consigne : écrire la définition, l’appareil de mesure, l’unité de mesure du volume
Le volume représente l’espace occupé par un objet.
Il se mesure en litre (L) avec une éprouvette graduée.
2) Méthode de mesure du volume d’un liquide
consigne : faire les dessins/schémas des étapes
Lecture (lire le volume d’eau dans l’éprouvette) et Écriture (mettre le bon volume d’eau dans l’éprouvette)
identifier l’unité de mesure et les graduations
placer l’œil en face du niveau du liquide
3) Mesure du volume de solides
consigne : faire les dessins/schémas des étapes
étape 1 : volume d’eau :
étape 2 : volume d’eau + objet :
étape 3 : calcul : volume (eau+objet) – volume (eau) = volume (objet) =
corrigé
étape 1 : volume d’eau : 142mL
étape 2 : volume d’eau + objet : 156mL
étape 3 : calcul : volume (eau+objet) – volume (eau) = volume (objet) = 156mL – 142mL = 14mL
4) Exercices
Mesurer le volume de chaque récipient ci-dessous, puis nommer-les récipients.
corrigé
A : éprouvette graduée avec 14 cL
B : bécher avec 100 mL
C : verre à pied avec 10 cL
CDT
6e Matière 2 – TP volume
https://cours.saettler.org/6m2/
II. Le volume
1) Définition du volume
Le volume représente l’espace occupé par un objet. Il se mesure en litre (L) avec une éprouvette graduée.
2) Méthode de mesure du volume d’un liquide
identifier l’unité de mesure et les graduations
placer l’œil en face du niveau du liquide
3) Mesure du volume de solides
étape 1 : volume d’eau : 142mL
étape 2 : volume d’eau + objet : 156mL
étape 3 : calcul : volume (eau+objet) – volume (eau) = volume (objet) = 156mL-142mL = 14mL
4) Exercice
Mesurer le volume de chaque récipient ci-dessous, puis nommer-les récipients.
Devoirs
https://cours.saettler.org/6m2/
Terminer les exercices
Mesurer le volume de chaque récipient ci-dessous, puis nommer-les récipients.
