Consignes de travail
Avant le cours – préparation :
Compléter la fiche de travail à l’aide de la partie Cours et vocabulaire.
Faire les exercices Application – vérification des connaissances, et compléter la fiche de travail.
Étudier les Activités complémentaires (vidéos, liens, autres fiches,…).
Identifier les questions à poser lors du cours.
Pendant le cours – compréhension :
Poser les questions identifiées lors de la préparation du cours.
Faire les activités restantes proposées.
Après le cours – apprentissage :
Apprendre par cœur le Cours et vocabulaire.
Terminer toutes les activités et exercices d’application.
Livre
chapitre 13, chapitre 16 et chapitre 31
Cours et vocabulaire
La lumière ne se propage pas de manière instantanée mais possède une vitesse mesurable. La lumière se propage dans le vide à environ 300 000 km/s. Les schémas d’astronomie ne sont pas à l’échelle (il faudrait d’immenses feuilles de papier pour représenter correctement le diamètre des astres et les distances entre eux). La distance Terre-Lune vaut environ 384 500 km. L’unité astronomique (UA) est utilisée pour exprimer les distances dans le système solaire, sa valeur est d’environ 150 000 000 km = 1,5 x 108 km . L’année-lumière (a.l.) est une unité de distance. Une année-lumière est la distance parcourue par la lumière en une année. 1 a.l. ≈ 10 000 000 000 000 000 m = 1016 m. Seuls les objets dont la lumière a eu le temps de nous parvenir sont visibles. Les distances dans l’univers sont extrêmement grandes.
Complément : la vitesse précise de la lumière dans le vide est de 299 792 458 m/s. La vitesse de la lumière n’est pas la même dans tous les milieux (par exemple elle vaut 225 000 000 m/s dans l’eau et 124 000 000 m/s dans le diamant). Les distances dans l’univers sont grandes, exprimées en années-lumière, ces distances correspondent à des nombres faciles à utiliser, alors que l’utilisation du km fait manipuler des nombres si grands qu’ils deviennent difficiles à utiliser. Le résultat d’une mesure est forcément un peu différent de la vraie valeur car la précision d’une mesure n’est jamais parfaite. Répétée, la même mesure donne des valeurs proches mais différentes. Pour s’approcher de la vraie valeur, on calcule la moyenne.
Vocabulaire : unité astronomique, année-lumière
Activités
activités pour comprendre
Vidéos sur le système solaire et ses dimensions
Fiche méthode : puissance de 10 et notation scientifique
exercices corrigés et travail individuel
Étudier la correction de l’exercice 10 p.187, puis répondre à l’exercice 11 p.187
Étudier la correction de l’exercice 10 p.422, puis répondre à l’exercice 11 p.422
activités complémentaires
activités PCCL sur l’usage de la formule de la vitesse
Diagrammes autour de la relation d = v x t : activité 12 – activité 13 – activité 14
vidéos
Les folles dimensions du système solaire
Applications
vérification des connaissances
Exercices 1,6,7,8,9,12 p.186
Exercices 1,3,4,7,8,9 p.422
utilisation des connaissances
Exercices 13,16,17,18 p.186 et 16 p.232
compréhension des connaissances
ex 15,26,27,28,29 p.186 – Lien vers les exercices du livre scolaire p.186-191.
ex 22,25 p.232 – Lien vers les exercices du livre scolaire p.232-238.
ex 12,13,14,15,16,18,19,20,22,23,25,26 p.422 – Lien vers les exercices du livre scolaire p.422-427.
exploitation des connaissances
tâche complexe (p.183) le défi des schémas en astronomie