Plan de cours
consigne : à faire en classe
- Cours (lire et comprendre) : §2 et 4 p.258
- Activité 4 p.257 le poids n’est pas le même partout
- Exercice corrigé 12 p.261 – exercice similaire 13 p.261
- Exercices 14, 15, 20 p.260
Devoirs à la maison
- Applications vérification des connaissances
Exercices 2,5,10,14,15,20,23,26,27,29 p.260 - Cours et vocabulaire à apprendre (recopier ou résumer)
- Visualiser les activités complémentaires PCCL, vidéo
Cours et vocabulaire
Le poids est une force. Son intensité P se mesure avec un dynamomètre. Le poids et la masse d’un objet sont deux grandeurs proportionnelles. Cela s’écrit P = m × g
- P est l’intensité du poids (en N) ;
- m est la masse (en kg) ;
- g est l’intensité de pesanteur (en N/kg). À la surface de Terre, g ≈ 9,8 N/kg.
Le coefficient de proportionnalité dépend de l’astre. On l’appelle l’« intensité de la pesanteur », et on la note g. L’intensité de pesanteur g, et donc le poids P, varient d’un astre à l’autre.
| Vocabulaire | Définition |
| intensité de la pesanteur | coefficient de proportionnalité entre la masse d’un objet et la force (le poids) exercée par l’astre sur cet objet. |
Livre
Activités
activités pour comprendre
activité 4 p.257 le poids n’est pas le même partout
Livre p.257
exercice corrigé 12 p.261 – exercice similaire 13 p.261
Livre p.261
activités complémentaires PCCL
Applications
vérification des connaissances exercices 2, 5, 10, 14, 15, 20 p.260>
compréhension des connaissances exercices 23, 26, 27, 29 p.260>
23 p.263 : Dans un ascenseur
Le constructeur d’un ascenseur a indiqué sur une plaque bien visible que le poids maximum autorisé pour que l’ascenseur fonctionne est de 8 000 N.
Données : g = 9,8 N/kg.
Pourquoi est-ce qu’un poids maximum est indiqué par le constructeur ?
> Un poids maximum est indiqué car au-delà d’une intensité maximale de force exercée sur les câbles tenant l’ascenseur, ils peuvent se rompre.
26 p.264 : Le dynamomètre est-il cassé ?
Anna veut vérifier que son dynamomètre fonctionne. Elle prend une trousse dont elle mesure la masse avec une balance et le poids avec son dynamomètre. Elle trouve 200 g pour la masse de la trousse et 20 N pour le poids.
1- Calcule l’intensité de la pesanteur g à partir des mesures effectuées par Anna.
> On sait que : P = m × g
donc : g = P ÷ m
On calcule ici : g = 20 ÷ 0,2 = 100 N/kg
2- Ce dynamomètre fonctionne-t-il correctement ?
> Sur Terre g ≈ 10 N/kg, l’indication du dynamomètre est donc fausse, ce qui laisse penser qu’en effet, le dynamomètre ne fonctionne pas correctement.
27 p.264 : Hockey sur glace
L’objectif des joueurs de hockey sur glace est d’envoyer le palet (un cylindre de caoutchouc d’environ 160 g) dans le but de l’équipe adverse.
1- Le système considéré ici est le palet. Représente le DOI du palet lorsqu’il est immobile sur la glace.
2- Calcule le poids du palet.
> P = m × g donc : P = 0,16 × 9,8 (avec g ≈ 9,8 N/kg) donc P ≈ 1,6 N
3- Représente le poids par une flèche sur ton schéma (tu préciseras l’échelle utilisée).
> On représente le poids avec une échelle de 1 cm ↔ 0,5 N.
4- La glace de la patinoire exerce une action de surface sur le palet. On la modélise par une force de réaction appliquée à la surface de contact entre la glace et le palet. Schématise cette force pour que le palet soit à l’équilibre.
> La force de réaction est modélisée en rouge. Le palet est à l’équilibre statique donc les deux forces se compensent.
4- Schéma force de réaction (rouge)
29 p.265 : Sur quel satellite a atterri la sonde ?
Imaginons qu’on ait envoyé une sonde spatiale pour explorer les environs de la planète Jupiter et qu’à la suite d’un incident, la sonde ait dû se poser en catastrophe sur un des nombreux satellites naturels qui entourent Jupiter. La sonde prélève un échantillon de roche. Ses instruments mesurent une masse de 210 g et un poids de 0,26 N.
1- Calcule l’intensité de la pesanteur là où la sonde s’est posée.
> g = P ÷ m = 0,26 ÷ 0,21 ≈ 1,24 N/kg
2- Déduis des données le satellite de Jupiter sur lequel elle s’est posée.
| Satellite de Jupiter | Io | Europe | Ganymède | Calisto |
| Intensité de la pesanteur (en N/kg) | 1,79 | 1,31 | 1,43 | 1,23 |
> Aux approximations de mesures près, la sonde s’est donc posée sur le satellite Calisto.
CDT
3e Univers 9 : La mesure de la pesanteur terrestre
https://cours.saettler.org/3u9/
Cours : §2 et 4 p.258
Activité 4 p.257 le poids n’est pas le même partout
Exercice corrigé 12 p.261 – exercice similaire 13 p.261
Exercices 14, 15, 20 p.260
Programme : I5.2 Associer la notion d’interaction à la notion de force
I5.3 Exploiter l’expression littérale scalaire de la loi de gravitation universelle, la loi étant fournie.
» Force de pesanteur et son expression P=mg.
Devoirs
https://cours.saettler.org/3u9/
Retravailler le cours, les activités, les exercices
Apprendre le cours et le vocabulaire (recopier ou résumer)
Visualiser les activités complémentaires : cours sur PCCL
Faire les exercices : Applications vérification des connaissance 2,5,10,14,15,20,23,26,27,29 p.260
